Klokken 10:15 – Emma krøb under bordet igen. Hele klassen kiggede. Som lærer har du 30 sekunder til at handle, før situationen eskalerer.
Hvad gør du?
De fleste lærere prøver at:
- Lokke Emma frem med snak
- Ignorere det og fortsætte undervisningen
- Få de andre børn til at hjælpe
Men Emma forbliver under bordet. Klassen bliver urolig. Du føler dig hjælpeløs.
Her er hvad der FAKTISK virker:
1. Stop al tale Emma er i overload. Mere lyd gør det værre.
2. Sig til klassen: “Vi giver Emma ro i 2 minutter”
3. Sæt dig stille ved siden af bordet – ingen øjenkontakt, ingen pres
4. Vent til Emma selv kigger op eller siger noget
Emma kom frem efter 3 minutter. Ingen skænderi, ingen skam.
Hvorfor virker det? Børn med diagnoser har brug for tid og sikkerhed – ikke performance pressure.
Har du prøvet lignende situationer? Del dine erfaringer i kommentarerne.
#Klasseledelse #Autisme #ADHD #Inklusion